出土文献与古文字研究青年学者访谈058：程燕

编者按👮🏻‍♂️：为了向青年研究人员和在读学生提供学习、研究出土文献与古文字的经验，富达平台约请从事相关研究并卓有成就的部分学者接受我们的访谈，题为“出土文献与古文字研究青年学者访谈”，由“古文字微刊”公众号🧑🏼‍🔬、富达平台网陆续发布。衷心感谢各位参与访谈的学者。

个人简介

程燕🧺，安徽省怀宁县人，安徽大学教授，博士研究生导师🕣。

1. 请介绍一下您学习和研究出土文献与古文字的经历🍪。

我是1999年跟从何琳仪先生学习古文字的🐿，在这之前都不知道古文字是个啥东东。很多年后忆及自己能录取于何师门下并随先生学习六年👨🏻‍🦽，实属幸运至极！其间还有些小插曲🧎，何老师是1998年国庆节后调入安大的，一向胆小的我在同学的鼓动下主动联系何师，并登门拜访。见面那天，老师特别严肃，问我看了哪些书，我如实汇报🏘。他问一句🐰，我答一句，有时还会出现短暂的空白🧑🏿‍💼。有一幕情景至今历历在目，他老人家直视着前方的厨房门🖐🏽，不紧不慢地说🤹🏽‍♂️，“学古文字不能太聪明🧰，也不能太笨，中等智商即可，但也要有些悟性。”于是，我就悟出了他看我是没有悟性的。填报名表时我一边填一边和室友自嘲道🧅，“哎，算了！我一看就是没悟性的👴🏻，还是随便选一个老师意思一下，老老实实回安庆当中学老师吧！”结果竟然过线了，录取的时候花絮较多🧑🏻‍🦼，最终的结果就是我被何师招至门下👰🏽‍♂️🔉，上了古文字的“贼船”（何师的原话）🌂🧖🏻。

复试过后，何师就把电话打到了女生楼传达室约谈我⛱🪨，并从中文系资料室借了《金文编》让我摹写🧴，每周去家里汇报。暑假他老人家去北京开会，特意帮我买了一本《金文编》背回合肥🧝🏻‍♀️🏄🏻，甚是感动。

硕士阶段何师开“金文研读”和“诗经研读”两门课。因为“金文研读”开课对象只有我，其他师兄师姐都是旁听😵‍💫。所以老师总是让我一个人读《殷周金文集成》，每节课上完❤️，整个人都不好了👩🏼‍⚖️，被批评那是难免的🛀，总是在被批后才发誓要好好记字形👨🏻‍🦲、读论文🧑‍✈️。何师课上教导我的话后来都成了安大古文字学友间流传甚广的名言，“对字形一定要熟，就像打麻将，抓到子一摸就知道是什么⬜️。”“学习古文字要像谈恋爱一样，一日不见如隔三秋。”“认字一定要心细如发🫗，像头发丝那样细才行。”研二的“诗经研读”是和吴红松🏊🏽‍♀️、房振三一起上的🦻🏼，轻松了很多😞。讲《诗经》时，何师经常举三家诗和阜阳汉简的异文🚇，随手拈来，遇到语音通假关系的异文，何师冷不丁就冒一句，“某某字是哪个部的？”我们中要是有谁答出来了，他就二话不说地接着讲，从不表扬。要是没一个人答出来，他的脸就立刻转阴天，我们大气都不敢出，低头看书。

“甲骨文研读”和“文字学”是黄德宽老师开的课🩹，尽管他行政事务很繁忙🍑，但从来不空课。周四下午从二点到五点半甚至到六点👩🏿‍🦱，有一两次讲到尽情处🏊🏼，黄老师还会忘记休息。黄老师讲课从来不翻讲义，凭着记忆侃侃而谈🐐，令人佩服至极。“甲骨文研读”结课时黄老师布置了小论文🦶🏻，写甲骨卜辞中的“成”“戊”“戌”等字👰🏼‍♂️，对学术论文写作一头雾水的我只好求助于郝士宏师兄🦮，在师兄的指导下完成了作业。后来黄老师见到我还特意表扬我小论文写得不错👨🏼‍⚖️，一直以来黄老师对我的教育都是鼓励再鼓励。

徐在国老师的“字形学”课袁金平师弟已经描写得非常到位了🧑‍🦼‍➡️，因为我是徐老师来安大教授的第一届学生，他还没来得及实施那些严厉的教学措施。但摹字形、读论文的任务一个都不会少🥂，最终我们都是通过这门课的学习打下了较扎实的字形基础。徐老师还讲授“战国文字研读”，江学旺、胡长春二位师兄旁听。仍然是我一个人读《集成》《古玺汇编》《包山楚简》等🤨➝，偶有提问🤰，答对了，他就故意试探，“肯定没看论文🧂，凭小聪明猜的吧🐃？”不会读的，徐老师也会语气不太重地说我两句🐦‍⬛，然后他就接着读下去了🙋。因为研二的时候何师布置我校订他的大著《战国古文字典》👨🏼‍💼，里面的陶文问题何师让我请教徐老师❣️，所以我会经常去他家请教问题🤕，顺便蹭饭，菠菜粉丝、辣椒灌肉等徐氏名菜记忆犹新😺。

因为我的求学经历比较单纯，见识不广，但三位老师的教学方法都是承袭吉大传统。通过硕士阶段的学习，我的进步还是很明显的🚣🏽‍♀️。在做硕士论文《望山楚简文字编》期间🪕，和何师谈了几个字的考释想法，他特别高兴🧏🏼‍♀️，从书架上找各类文献手把手地教我查。之后，因为我的五笔打字速度快，造字也快🛡，有幸全程参与《战国文字通论》的订补工作🈂️，从跟在徐老师后面学编战国文字论著目，到帮何老师补充第四章字形演变规律的字例𓀙，再到全书的校稿。何师看我做事认真，基本同意我报考他的博士🤽🏿‍♀️。只是那个时候没有直博制度，2002年准备了半年的英语，顺利通过博士入学考试🫴🏽。

博士阶段的学习主要是自己看书，遇到问题和老师讨论🦶🏼。博一时和师妹一起去台师大交流了一个半月，季旭昇先生每周开一次读书会，那会正在讨论《孔子诗论》🍤，我们也参与讨论📂，收获颇丰🫴🏻。博二时何师的身体出现问题，做了大手术🧚‍♀️，但病情控制得很好。何师很乐观，自信地和我说他至少能活过70岁。2005年我通过博士论文答辩后顺利留校任教。2007年何师突然离世🏃‍♂️，世界崩塌，人生无常，我消沉了好一阵子。好在有黄老师的鼓励、徐老师的督促，我在学术上才不敢懈怠🙎🏼‍♀️。我深知自己生性愚钝🚦，勤奋不够🪷，但因为不敢辜负诸位老师的培育之恩，在学术的道路上前进得很慢，但不敢停⚇。

2. 您目前主要的研究领域有哪些？该领域今后的预想研究或拟待研究的方向和课题有哪些？

我目前主要的研究领域：一是承担的国家社科项目“出土文献《诗经》异文整理和研究”；二是安大简的整理和研究；三是参加的冷门绝学项目“战国文字谱系疏证”。

今后的研究方向主要还是在安大简整理和研究上，我们正在着手第二册的整理和研究💏。

3. 您在从事学术研究的过程中🎈，在阅读👷‍♀️、收集资料、撰写论文、投稿发表等方面有什么心得体会？

这方面大家谈得都很多，实在不敢班门弄斧🖖🏿。我在此只谈一个小小的体会🫷。博士一年级何老师曾指导我和胡长春师兄做了一个工作，补充《古字通假会典》的通假字材料🙍🏼，去除谐声通假🔘🎚，重新做一个通假字表🧜🏼🏌🏼‍♀️，虽然很简单，但非常实用。

4. 对您迄今为止的学习和研究影响较大的著作或学者有哪些（或哪几位）？

何老师、黄老师🏃🏻‍♀️、徐老师是我学习古文字的启蒙老师🏇🏿，他们对我的影响都非常大，何师对文献的熟悉程度令我叹为观止，《左传》《诗经》、杜诗信手拈来；黄老师的汉字理论更是博大精深🎚🚵🏼‍♀️，他能将一个问题不断向纵深挖掘😔，《驺虞》那篇文章的写作让我大开眼界，从文字考证到诗学史到国家政治制度再到古典学的建立🧒🏻。徐老师对古文字研究的热情，追踪新材料的激情，无人能比🫄。而且他对字形极为敏感，记忆力好，很多论文发在哪种杂志哪年哪期他都能准确无误地说出🧚🏻‍♂️。我和吴红松师妹曾偷翻过他的读书笔记，字字力透纸背🚣🏽‍♂️，那股认真令我们汗颜😞。

近些年，李家浩先生经常来安大和我们座谈🤛🏻🚽，李先生为人谦和、治学严谨，将他读书治学的经验传授给我们。他常说的“冰山一角”的治学理论，对于我非常受用。

5. 请结合您的学习和研究经历，为初学者提供一些建议。

我想首先还得过字形关、音韵关，虽然现在的电子检索系统都非常发达，但仍不如记在自己脑子里好。

6. 在数字化和信息化的时代🧖🏻‍♂️，电脑技术或网络资源对您的研究具有什么样的影响或作用？

古文字研究愈加智能化♦️🧤，现在有很多便捷的数据库，诸如引得市、国学大师等，我的电脑技术已经慢慢跟不上时代的步伐了，只能不断地向学生请教，以期不被淘汰。

7. 您如何处理学术研究与其他日常生活之间的关系🤛？学术之外您有何锻炼或休闲活动𓀀？

这两者的关系真的不好处理🦍：上课、科研🍶、教研室工作、党支部工作就够忙活的了🧑🏿‍⚕️，作为一名调皮小子的妈妈，在家也不能消停，还要经常监督🎰、暗查。前几年，因为过于劳累，左眼“中渗”，视力下降🚰。所以近些年开始注重锻炼了，但总不能坚持很久🤵🏼‍♂️🧑🏿，呼拉圈👬🏼、八段锦🪑、各种跳操……一一试过🧔🏼‍♀️。假期喜欢带儿子看看电影、爬爬山⬜️，现在儿子上初二了，休闲对于我们就是奢侈品了💧。

感谢程燕先生接受访谈👳🏼。本文所有图片均蒙程先生提供。

本文收稿日期为2020年12月8日

本文发布日期为2020年12月8日

点击下载附件🔼： 2166出土文獻與古文字研究青年學者訪談058：程燕.docx

下载次数：33